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  1. CODP lettre au ministre des Collèges et Universités pour soutenir l'accès aux produits d'hygiène menstruelle dans les universités et collèges

    Mars 8, 2022

    Je vous écris pour appuyer l’appel lancé par le Toronto Youth Cabinet au ministère des Collèges et Universités demandant à ce que tous les collèges et universités de l’Ontario mettent à la disposition des étudiantes des produits d’hygiène menstruelle gratuits. 

  2. Déclaration de la CODP pour marquer la Journée internationale de la femme : de la survie à la prospérité

    Mars 8, 2022

    Chaque jour est la Journée internationale de la femme, mais aujourd’hui, à la Commission ontarienne des droits de la personne (CODP), nous marquons une pause pour honorer les réalisations des femmes vers l’égalité des genres au travail et vers une société plus équitable.

  3. OHRC Right to Read inquiry calls for critical changes to Ontario’s approach to early reading

    Février 28, 2022

    TORONTO – Today the Ontario Human Rights Commission (OHRC) released its Right to Read inquiry report on human rights issues affecting students with reading disabilities, calling for critical changes to Ontario’s approach to early reading, in areas such as curriculum and instruction, screening, reading interventions, accommodations and professional assessments.

  4. L'enquête de la CODP sur le droit de lire propose des changements essentiels à l'approche de l'Ontario en matière de lecture précoce

    Février 28, 2022

    TORONTO – Aujourd'hui, la Commission ontarienne des droits de la personne (CODP) a publié son rapport d'enquête sur le droit de lire, qui porte sur les questions de droits de la personne touchant les élèves ayant des troubles de lecture. Elle propose des changements essentiels à l'approche de l'Ontario en matière de lecture précoce, dans des domaines comme le programme d’enseignement et l’enseignement théorique, le dépistage, les interventions en matière de lecture, les mesures d’adaptation et les évaluations professionnelles.

  5. Annexe 3 : Glossaire

    From: Rapport sur l’enquête « Le droit de lire »

    Analyse des méprises : Méthode que l’enseignante ou l’enseignant emploie en écoutant l’élève lire d’un passage d’un texte (ou livre) non connu. L’enseignante ou l’enseignant observe les erreurs, ou méprises, de l’élève afin d’évaluer comment l’élève aborde le processus de lecture, quelles stratégies d’indices il ou elle doit améliorer, et quel est son niveau de compréhension globale du passage.

  6. 13. Problèmes systémiques

    From: Rapport sur l’enquête « Le droit de lire »

    Introduction

    En plus d’examiner les cinq questions énoncées dans le mandat de l’enquête, les auteurs de l’enquête ont cerné plusieurs autres questions systémiques qui faisaient entrave au droit de lire des élèves de l’Ontario. Ces questions nuisent à la qualité des services d’éducation prodigués aux élèves aux prises avec des handicaps, aux élèves issus de groupes marginalisés et aux élèves qui se heurtent à des formes intersectionnelles de désavantages.

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